{"id":22758,"date":"2025-07-16T14:17:02","date_gmt":"2025-07-16T12:17:02","guid":{"rendered":"https:\/\/churwalden.ch\/schule\/?p=22758"},"modified":"2025-07-16T14:21:09","modified_gmt":"2025-07-16T12:21:09","slug":"tippen-klicken-ziehen-speichern","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/churwalden.ch\/schule\/tippen-klicken-ziehen-speichern\/","title":{"rendered":"Tippen, klicken, ziehen, speichern"},"content":{"rendered":"

[vc_row css_animation=““ row_type=“row“ use_row_as_full_screen_section=“no“ type=“full_width“ angled_section=“no“ text_align=“left“ background_image_as_pattern=“without_pattern“][vc_column][vc_column_text]\u00abMein digitales Bilderbuch\u00bb so hiess der letzte Workshop dieses Schuljahres der Begabung- und Begabtenf\u00f6rderung der Schule Churwalden. Es ist ebenfalls der letzte Workshop unter der \u00c4gide von Antonia Kohler (Stellvertretung Fioretta Crottogini) und Christa Obrist.<\/p>\n

Christa Obrist hat nach ihrem CAS \u00abBegabungs- und Begabtenf\u00f6rderung\u00bb mit Unterst\u00fctzung von unz\u00e4hligen Spendern ein Ressourcen Zimmer, genannt \u00abSpitze\u00bb, in Churwalden eingerichtet. Das Ziel war, allen Kindern den Zugang zur individuellen F\u00f6rderung von Interessen, St\u00e4rken und Begabungen zu erm\u00f6glichen. Es war ausgestattet mit Materialien nach den Intelligenzen nach Howard Gardner. Das Zimmer stand allen Lehrpersonen und ihren Klassen offen. Christa Obrist zeigte den Lehrpersonen, wie man da arbeiten kann. Einige Skepsis schlug ihr entgegen. Es brauchte viel \u00dcberzeugungsarbeit ihrerseits, bis ein paar Lehrpersonen die \u00abSpitze\u00bb regelm\u00e4ssig besuchten. Die Kinder waren von Anfang an begeistert.<\/p>\n

Nach der Fusion der Gemeinden Malix, Churwalden und Parpan wurde die Schule neu organisiert. Der Zyklus 1 und 3 sind nun in Churwalden und der Zyklus 2 in Malix. Das Material des Ressourcenzimmers wurde aufgeteilt. Antonia Kohler \u00fcbernahm in Malix die Begabungs- und Begabtenf\u00f6rderung. Auch sie schloss den CAS in Begabungs- und Begabtenf\u00f6rderung ab.<\/p>\n

Zusammen entwickelten die beiden ein j\u00e4hrliches Begabungs- und Begabten F\u00f6rderprogramm, zu welchem sich die Kinder jeweils bewerben mussten. Mit grossem Effort haben sie sich spannende Themen ausgedacht und sich \u00fcberlegt, womit sie die Kinder noch f\u00f6rdern k\u00f6nnten. Das Programm stand nicht in Konkurrenz mit dem Lehrplan der Lehrpersonen, sondern war als Erg\u00e4nzung gedacht. Die Klassenlehrpersonen m\u00fcssen ihren Stoff durchbringen und haben nicht immer die M\u00f6glichkeit sich tiefer mit einem Thema zu besch\u00e4ftigen.<\/p>\n

Dies ist mit ein Grund, warum \u00abMein digitales Bilderbuch\u00bb auf dem Programm stand. Im Unterricht schreiben und gestalten die Kinder bereits mit diversen Programmen Geschichten. Dann steht aber bereits ein neues Thema an. Wir wollten die sprachlichen und kreativen F\u00e4higkeiten noch einmal zum Zuge kommen lassen.<\/p>\n

Die 1. und 2.Kl\u00e4ssler wurden mit einer Kreisgeschichte ins Thema eingef\u00fchrt. Situationskomik kam dabei nicht zu kurz. Dann haben sie sich die zwei Programme \u00abBook Creator\u00bb und \u00abKnietzsche\u00bb an den I Pads angeschaut und die Programme miteinander verglichen. Sie durften w\u00e4hlen, mit welchem sie lieber arbeiten m\u00f6chten. Die Zweitkl\u00e4ssler hatten bereits Erfahrung mit dem Programm Knietzsche und wollten dabeibleiben. Zusammen haben sie sich die diversen Hintergr\u00fcnde und Figuren angeschaut. Denn bei diesem Programm kann man keine eigenen Figuren und Gegenst\u00e4nde einf\u00fcgen.In einem n\u00e4chsten Schritt haben sie sich mit dem Spannungsbogen einer Geschichte besch\u00e4ftigt.Da sie schon voller Ideen waren, haben sie diese in einem Mindmap festgehalten.Das schwierigste war sicher die Ideen mit den vorgegebenen Bildern des Programms unter einen Hut zu bringen. Z.B. hatte es kein Bild von einem Schl\u00fcssel. Also musste man die Geschichte wieder umschreiben oder etwas schl\u00fcssel\u00e4hnliches finden. Kreativit\u00e4t war gefragt.Jeder und jede hatte seine Schreibstrategie: Ganze Geschichte fertig schreiben, Satz \u2013 Bild, Bilder \u2013 Geschichte oder gemischt. Dabei haben sie sich mit Ideen oder technischem Wissen tatkr\u00e4ftig unterst\u00fctzt.Ausdauer und Motivation war gefragt. Denn so schnell sch\u00fcttelt man keine Bildergeschichte aus dem \u00c4rmel. Das Tastaturschreiben war auch nicht ohne auf dieser Stufe.<\/p>\n

 <\/p>\n

Um Sch\u00fclerinnen und Sch\u00fcler im Zyklus 2 neugierig und motiviert zu machen, stellte die Lehrperson gleich in der ersten Lektion den \u00abBook Creator\u00bb<\/strong>,<\/strong> das zentrale Werkzeug dieses Workshops vor. Dabei wurden die wichtigsten Funktionen gezeigt. Anschliessend durften die Kinder die Tools selbst ausprobieren, um ein erstes Gef\u00fchl daf\u00fcr zu bekommen, was sich mit dem \u00abBook Creator\u00bb<\/strong> umsetzen l\u00e4sst \u2013 und welche M\u00f6glichkeiten sich daraus f\u00fcr ihre eigene Geschichte ergeben.<\/p>\n

Danach betrachteten wir gemeinsam verschiedene Kinderbilderb\u00fccher und analysierten stilistische Mittel, wie zum Beispiel Vergleiche, rhetorische Fragen und die Gemination<\/strong>.<\/strong> Im Anschluss nutzten wir einen sogenannten Erz\u00e4hldrachen<\/strong>,<\/strong> um die Geschichte zu planen und strukturieren.<\/p>\n